Die Deutsche Internationale Schule

Die Deutsche Internationale Schule Jakarta hat ihre Schulqualität seit der letzten BLI 2009 verbes- sert, vor allem wurden Anstrengungen in dem Bereich der Entwicklung eines langfristig wirtschaftlich tragfähigen Schulentwicklungskonzepts, der Professionalisierung der Zusammenarbeit von Schullei- tung und Kollegium im Bereich der pädagogischen Qualitätssicherung sowie der Verbesserung der Unterrichtsqualität insbesondere im Bereich der Binnendifferenzierung, der Deutschkompetenz und der eigenverantwortlichen Auseinandersetzung mit dem Lehr- und Lernprozess vorgenommen.
Die oben genannten Schwerpunkte lassen sich in ihrem Entwicklungsstand zum Teil durch die Er- gebnisse der gewählten Profilmerkmale abbilden.
Das Kriterium 13.1 „Die Finanzplanung bezieht die Kennzahlen der Zentralstelle ein„ des Merkmals 13 – Ressourcen verwalten – wurde in der BLI 1.0 noch – mit einem „-“ bewertet. Aktuell konnte fest- gestellt werden, dass zentrale Kennzahlen der betriebswirtschaftlichen Führung der Schule in der praktizierten Finanzplanung verankert sind. Dabei wurden die Abstimmung und das Zusammenwir- ken von Schulleitung und Schulvorstand verbessert. 2011 wurde die Stelle eines Beauftragten des Vorstandes mit der Unterstützung der ZfA eingerichtet. Dessen Aufgabenbereich ist unter anderem, die Überarbeitung der Organisationsstruktur auf Leitungsebene und die systematische Absprachen mit dem Vorstand bezüglich der Organisations- und Personalentwicklung zu dokumentieren.

Results (Indonesian) 1:

Sekolah internasional Jerman Jakarta memiliki kualitas sekolah mereka sejak terakhir BLI 2009 meningkat Mikkel, di atas semua upaya diarahkan pada pengembangan konsep pengembangan sekolah ekonomis jangka panjang, profesionalisasi dari kerjasama Schullei-dibuat tung dan perguruan tinggi di bidang jaminan kualitas pendidikan, serta meningkatkan kualitas mengajar, terutama di daerah diferensiasi internal, Jerman kompetensi dan bertanggung jawab berurusan dengan pengajaran dan pembelajaran.Prioritas di atas dapat di tingkat perkembangan sebagian oleh hasil pengalaman karakteristik profil yang dipilih.Kriteria 13.1 mengelola "perencanaan keuangan termasuk tokoh-tokoh Central Agency" karakteristik 13 - resources - masih di BLI 1.0 - dengan "-" dinilai. Saat ini dapat diperbaiki, bahwa figur utama sekolah manajemen bisnis untuk praktek perencanaan keuangan berlabuh. Dengan suara dan yang meningkat Zusammenwir-ken dengan administrasi sekolah dan dewan sekolah. tubuh petugas dari Dewan Eksekutif dengan dukungan dari ZfA didirikan pada tahun 2011. Its mengampuni adalah antara lain untuk mendokumentasikan Tinjauan terhadap struktur organisasi di tingkat manajemen dan sistematis kolusi dengan Dewan Eksekutif dalam pengembangan organisasi dan personil.

Results (Indonesian) 2:

Jerman International School Jakarta telah sert kualitas sekolah mereka membaik sejak BLI 2009 lalu terutama berada upaya di bidang pengembangan jangka panjang ekonomi konsep pengembangan sekolah yang layak, profesionalisasi kerjasama manajemen sekolah dan perguruan tinggi di bidang jaminan kualitas pendidikan dan peningkatan kualitas pengajaran khususnya dibuat dalam bidang diferensiasi internal, kompetensi Jerman dan eksplorasi otonom mengajar dan proses belajar.
Prioritas yang disebutkan di atas dapat di tingkat pembangunan di sebagian oleh hasil mencerminkan fitur profil yang dipilih.
Kriteria 13.1 "Perencanaan keuangan mengacu tokoh kunci dari Kantor Pusat yang "karakteristik 13 - Mengelola sumber daya - berada di BLI 1.0 belum - dengan" - "dinilai. Saat ini dapat ditentukan bahwa tokoh sentral dari manajemen bisnis sekolah berakar dalam praktek perencanaan keuangan. Pemungutan suara adalah efek gabungan dari, dan administrasi sekolah dan dewan sekolah membaik. 2011, jabatan komisaris Badan dengan dukungan ZfA didirikan. Kekuasaanya adalah, antara lain, revisi struktur organisasi di tingkat manajemen dan kolusi sistematis dengan Dewan mengenai pengembangan organisasi dan personil untuk didokumentasikan.