Gefordert wurde Chancengleichheit i

Gefordert wurde Chancengleichheit im Bildungswesen: Ungeachtet ihrer sozialen Herkunft sollten alle Bürgerinnen und Bürger die gleichen Chancen zu einer qualifizierten Ausbildung und Bildung haben. Dahinter stand die Überzeugung, daß in modernen Gesellschaften der Status des einzelnen immer stärker von der Ausbildung bestimmt wird und daß Bildung und Ausbildung Lebenschancen erschließen, aber auch abschneiden können. Einer Bildungspolitik in diesem Sinne ging es nicht mehr nur um die bloße Effektivierung des bestehenden Bildungssystems, sondern auch uni Gesellschaftsreform. Daraus erklärt sich auch die I leftigkeit der Auseinandersetzungen um einzelne bil-dungspolitische Maßnahmen in den sechziger und siebziger Jahren.

Results (Indonesian) 1:

Menuntut adalah kesempatan yang sama dalam pendidikan: terlepas dari asal usul sosial semua warga negara harus memiliki kesempatan yang sama untuk pendidikan dan pelatihan yang berkualitas. Di belakang mereka adalah keyakinan bahwa dalam masyarakat modern status individu lebih dan lebih dari pendidikan ditentukan, dan bahwa pendidikan dan pelatihan dapat membuka peluang, tetapi juga dipotong. Itu kebijakan pendidikan dalam pengertian ini tidak hanya untuk sekedar efektivitas sistem pendidikan yang ada, tetapi juga uni masyarakat reformasi. Ini leftigkeit dari perselisihan tentang individu bil pupuk kebijakan juga menjelaskan saya di tahun enam puluhan dan tujuh puluhan.

Results (Indonesian) 2:

Ini menyerukan kesetaraan dalam pendidikan: Terlepas dari asal sosial mereka, semua warga negara memiliki kesempatan yang sama untuk pelatihan dan pendidikan yang berkualitas. Di balik ini adalah keyakinan bahwa status individu semakin ditentukan oleh pendidikan dalam masyarakat modern dan bahwa pendidikan dan pelatihan membuka kesempatan hidup, tetapi juga memotong kaleng. Salah satu kebijakan pendidikan dalam pengertian ini, itu tidak lagi hanya tentang lebih efektif sistem pendidikan yang ada semata, tetapi juga reformasi masyarakat uni. Ini juga menjelaskan saya leftigkeit sengketa atas kebijakan bil-pendidikan individu di tahun enam puluhan dan tujuh puluhan.