betonte aber die Einheit von prakti

betonte aber die Einheit von praktischer und theoretischer Bildung und versuchte, durch inhaltliche Annäherung der Bildungsgänge eine größere Durchlässigkeit des Schulsystems zu erreichen und die Übergänge zwischen den Schultypen zu erleichtern. Vor allem die Einführung der Vorschulerziehung und der „Orientierungsstufe" im fünften und sechsten Schuljahr sollten dazu dienen, die schichtenspezifische Frühauslese durch eine intensive Förderung sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher zu ersetzen.

Results (Indonesian) 1:

Tapi menekankan kesatuan pendidikan praktis dan teoritis dan mencoba, melalui substantif pendekatan program untuk mencapai permeabilitas lebih besar dari sistem sekolah dan untuk memfasilitasi transisi antara sekolah. Khususnya pengenalan pendidikan dan "tahap orientasi" di kelas kelima dan keenam harus digunakan untuk menggantikan seleksi awal schichtenspezifische dengan promosi yang intens anak-anak kurang beruntung secara sosial dan orang-orang muda.

Results (Indonesian) 2:

namun menekankan kesatuan pendidikan praktis dan teoritis dan berusaha untuk mendekati isi kursus untuk mencapai permeabilitas yang lebih besar dari sistem sekolah dan untuk memfasilitasi transisi antara jenis sekolah. Secara khusus, pengenalan pendidikan pra-sekolah dan "tahap orientasi" di tahun kelima dan keenam harus digunakan untuk menggantikan seleksi awal kelas khusus oleh promosi yang intensif dari anak-anak yang kurang beruntung secara sosial dan remaja.