Das Merkmal 6 - Schüler stärken – e

Das Merkmal 6 - Schüler stärken – erfüllt insgesamt die Anforderungen. In über 50% der Unterrichts- beobachtungen schaffen die Lehrkräfte Unterrichtssituationen, in denen die Lerngruppe Möglichkei- ten für experimentelles Lernen erhält und ein Lehrer-Schüler-Feedback zur Lernstandserhebung ge- nutzt wird.
Das Merkmal 2 - Schulzufriedenheit entwickeln – fällt in seiner Bewertung gegenüber der BLI 1.0 in der Gesamtbewertung ab. Zwar erfüllt das Merkmal in seiner Bewertung immer noch die Anforderun- gen, dennoch wurde in den Interviews deutlich, dass sich Schüler/innen wie Eltern vor allem im Be- reich der Schullaufbahnberatung und der Beratungs- und Unterstützungsangebote für Eltern mehr Engagement der Schule wünschen. Von Seiten der Lehrerschaft wurde der Wunsch nach mehr Teamteaching geäußert, was wiederum mit dem Ergebnis des Kriteriums 15.3 korrespondiert.
Beim Merkmal 14 – Personal auswählen, einarbeiten, qualifizieren und führen - sind Verbesserungen zu verzeichnen. So liegen für alle Bereiche (Lehr-, Verwaltungs-, und Hauspersonal) aussagekräftige Stellenprofile vor. Die Verantwortung der Funktionsstelleninhaber für das Übergabemanagement an ihre Nachfolger sollte Bestandteil der Stellenprofile sein.
Wie bereits in der BLI 1.0 angemahnt, gibt es an der Schule weiterhin keine Mitarbeiter- Vorgesetz- ten- Gespräche einschließlich Zielvereinbarung für das pädagogische Personal.

Results (Indonesian) 1:

Memperkuat karakteristik 6 - siswa - sebagai keseluruhan memenuhi persyaratan. Dalam lebih dari 50% dari pekerjaan tangan pengamatan menyediakan guru mengajar situasi, di mana belajar kelompok cara menerima sepuluh untuk pengalaman belajar dan guru siswa umpan balik kegunaan adalah Lernstandserhebung.Karakteristik 2 - mengembangkan sekolah kepuasan - jatuh dalam penilaian yang 1.0 BLI dalam rating keseluruhan. Meskipun fitur dalam penilaian yang sesuai dengan persyaratan masih, namun, itu menjadi jelas dalam wawancara yang mahasiswa seperti orang tua terutama di orang kaya yang ingin lebih komitmen sekolah sekolah karir bimbingan dan konseling dan layanan dukungan untuk orang tua. Halaman fakultas, keinginan dinyatakan untuk mengajar tim lain, yang pada gilirannya sesuai dengan hasil dari kriteria 15.3.Pilih, dengan karakteristik 14 - pribadi, bekerja, memenuhi syarat dan memimpin - Apakah perbaikan untuk daftar. Jadi, pekerjaan yang bermakna profil tersedia untuk semua sektor (pengajaran, administrasi, dan staf). Tanggung jawab Pemegang poin fungsi untuk menyerahkan manajemen untuk para pengganti mereka harus menjadi bagian dari profil pekerjaan.Sebagaimana telah disebut untuk di BLI 1.0, masih ada karyawan tidak sebelum hukum pembicaraan termasuk perjanjian mengenai tujuan untuk staf pendidikan di sekolah kuantum.

Results (Indonesian) 2:

Fitur 6 - memperkuat siswa - umumnya memenuhi persyaratan. Pengamatan di lebih dari 50% dari kelas menyediakan guru mengajar situasi di mana kemungkinan kelompok belajar untuk belajar pengalaman memperoleh dan menggunakan GE umpan balik guru-murid survei tingkat belajar adalah.
Fitur 2 - mengembangkan Kepuasan - jatuh dalam rating terhadap BLI 1.0 dalam penilaian keseluruhan dari. Sementara masih memenuhi fitur dalam meninjau persyaratan, tetapi menjadi jelas dalam wawancara yang ingin bimbingan sekolah dan konseling dan dukungan layanan bagi orang tua siswa / orang tua di dalam dan terutama di daerah lebih banyak keterlibatan di sekolah. Pada bagian dari fakultas keinginan untuk mengajar tim yang lebih diungkapkan, yang pada gilirannya sesuai dengan hasil kriteria 15,3.
Ketika fitur 14 - Pilih personil, menggabungkan, lolos dan memimpin - perbaikan dapat dicatat. Jadi semua daerah (mengajar, administrasi, dan staf rumah tangga) sebelum profil pekerjaan yang bermakna. Tanggung jawab fungsi pegawai tetap untuk manajemen serah terima untuk pengganti mereka harus menjadi bagian dari profil pekerjaan.
Seperti yang sudah disebut dalam BLI 1.0, tidak ada staf di sekolah terus atasan TEN pembicaraan termasuk kesepakatan target untuk staf pengajar.