Bereits die organisatorische Reform

Bereits die organisatorische Reform des Schulsystems hatte in der Öffentlichkeit eine breite Diskussion ausgelöst, in der pädagogische und gesellschaftspolitische Argumente ineinandergriffen. Diese Diskussion zog weitere Kreise und entwickelte sich immer mehr zu einer gesellschaftspolitischen Grundsatzdebatte, als die „äußere Schulreform" durch eine „innere" Schulreform, die Neuformulierung der Lerninhalte nämlich, ergänzt und ausgefüllt werden sollte. Beispiele für diese Dimension der Schulreform sind die Auseinandersetzung um die Einführung der Mengenlehre in der Mathematik oder die Einführung des Faches Gemeinschafts-bzw. Sozialkunde (unter ZurtIckcirlingung des Faches Geschichte) in verschiedenen Bundesländern.

Results (Indonesian) 1:

Sudah reformasi organisasi sistem sekolah telah memicu diskusi yang lebih luas di depan umum, pendidikan dan sosial-politik argumen menyerang satu sama lain. Diskusi ini pindah lebih lingkaran dan menjadi lebih dan lebih orientasi sosio-politik debat, seperti "reformasi luar sekolah" harus yaitu, dilengkapi dan diisi oleh Reformasi "internal" sekolah, reformulation dari pembelajaran. Perselisihan pengenalan set teori dalam matematika atau pengenalan masyarakat subyek / IPS (di bawah ZurtIckcirlingung subjek sejarah) di berbagai negara bagian federal adalah contoh dari dimensi ini dari reformasi sekolah.

Results (Indonesian) 2:

Sudah reformasi organisasi dari sistem sekolah telah memicu masyarakat diskusi yang luas datang bersama-sama, dalam argumen pendidikan dan sosial-politik. Diskusi ini menarik lebih lingkaran dan menjadi lebih dan lebih debat sosial-politik pada prinsip-prinsip dasar, sebagai "reformasi sekolah eksternal" harus yaitu dilengkapi dan diselesaikan oleh reformasi sekolah "internal", reformulasi dari isi pembelajaran. Contoh dimensi ini reformasi pendidikan bersama atau perdebatan pengenalan teori himpunan dalam matematika atau pengenalan subjek. IPS (di bawah ZurtIckcirlingung Sejarah subjek) di negara-negara yang berbeda.