Die Feststellungen im Inspektionsbe

Die Feststellungen im Inspektionsbericht basieren auf einer signifikanten Zahl von Unterrichtsein- sichtnahmen, auf den Auswertungen von Interviews mit allen am Schulleben beteiligten Gruppen und Gremien sowie auf der Einsicht in Schuldokumente (vgl. Anlage 1).
Um der schulischen Verantwortung für ihr Prozessmanagement gerecht zu werden, erstellt jede Schule im Vorfeld der BLI einen kriteriengestützten Qualitätsstatusbericht, der der Inspektion als Grundlage für die Evaluation des Prozessmanagements dient. Den zweiten Teil des Qualitätsstatus- berichts bildet ein Selbsteinschätzungsbogen, der mit seinen Übereinstimmungen bzw. Differenzen zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung Impulse für Nachfragen in der Rückmeldung an das Kolle- gium bzw. für die weitere Schulentwicklungsarbeit im Anschluss an die BLI setzen kann.
Am Ende des Schulbesuchs hat das Inspektorenteam der Schule bereits je nach Adressatenkreis differenzierte erste mündliche Rückmeldungen gegeben. Den endgültigen Inspektionsbericht gibt der Schulleiter1 unmittelbar nach Eintreffen den Gremien der Schule zur Kenntnis. Die Fördernden Stel- len in der Bundesrepublik Deutschland und der zuständige Prozessbegleiter erhalten den Inspekti- onsbericht zeitgleich über die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen. Es ist Aufgabe der Schule, aus dem Inspektionsbericht einen Aktionsplan zu entwickeln, diesen mit dem zuständigen Regional- beauftragten abzustimmen und mit Unterstützung durch den Prozessbegleiter - umzusetzen.
Außerdem übermittelt die Schulleitung den Fördernden Stellen eine schulintern abgestimmte, frage- bogenbasierte Rückmeldung zur Professionalität des Inspektorenteams.

Results (Indonesian) 1:

Temuan-temuan dalam laporan inspeksi didasarkan pada sejumlah besar pelajaran yang sichtnahmen pada evaluasi dari wawancara dengan semua kelompok-kelompok yang terlibat dalam kehidupan sekolah dan tubuh, serta pemahaman dokumen sekolah (Lihat Lampiran 1).Untuk memenuhi tanggung jawab berbasis sekolah untuk manajemen proses Anda, masing-masing sekolah menjelang BLI menciptakan laporan status berdasarkan kriteria kualitas, yang berfungsi sebagai dasar untuk evaluasi manajemen proses pemeriksaan. Laporan penilaian diri lembaran yang dengan pertandingan dan perbedaan antara diri - dan assesment eksternal kuorum dorongan untuk tuntutan dalam umpan balik kepada rekan-rekan membentuk bagian kedua dari status kualitas atau untuk pengembangan sekolah lebih lanjut kerja mengikuti pada BLI dapat menginstal.Pada akhir sekolah, tim Inspektur sekolah telah memberikan setiap umpan-balik lisan pertama dibedakan menurut halaman65. Schulleiter1 adalah badan catatan sekolah segera setelah laporan inspeksi akhir. Len promosi posisi di Republik Federal Jerman dan onsbericht mitra kompeten proses mendapatkan pemeriksaan secara simultan melalui kantor pusat pendidikan asing. Ini adalah tugas sekolah dari laporan inspeksi untuk mengembangkan rencana aksi, menugaskan mereka dengan regional kompeten untuk memilih dan untuk melaksanakan dengan dukungan dari proses Companion.Juga Dewan Eksekutif dikirim promosi tempat sekolah internal cocok, umpan balik frage-busur berbasis profesionalisme dari tim inspeksi.

Results (Indonesian) 2:

Temuan dalam laporan pemeriksaan didasarkan pada sejumlah besar pandangan Unterrichtsein- mengambil evaluasi wawancara dengan semua kelompok dan badan yang terlibat dalam kehidupan sekolah serta wawasan dokumen sekolah (lihat. Lampiran 1).
Dalam rangka untuk memenuhi tanggung jawab pendidikan untuk kebutuhan proses manajemen mereka , masing-masing sekolah sebelum BLI menciptakan Status Kualitas Laporan berbasis kriteria, yang berfungsi untuk inspeksi sebagai dasar untuk evaluasi manajemen proses. Bagian kedua dari laporan Qualitätsstatus- membentuk lembaran self-assessment yang gium dengan persamaan atau perbedaan antara diri dan dorongan penilaian eksternal tuntutan dalam umpan balik kepada kolega dan dapat mengatur untuk pekerjaan pembangunan sekolah lebih lanjut setelah BLI.
Pada akhirnya kehadiran di sekolah telah diberikan tergantung pada kelompok sasaran dibedakan umpan balik lisan pertama tim inspeksi sekolah. Laporan pemeriksaan akhir adalah Schulleiter1 segera setelah kedatangan mayat catatan sekolah. Opini len promosi di Republik Federal Jerman dan asisten pengadilan yang berwenang menerima pemeriksaan onsbericht bersamaan melalui Badan Pusat untuk Sekolah di Luar Negeri. Ini adalah tanggung jawab sekolah untuk mengembangkan dari laporan inspeksi rencana aksi, lagu ini ditugaskan dengan daerah yang kompeten dan dibantu oleh fasilitator -. Melaksanakan
Selain itu, Badan Eksekutif menerima lembaga mensponsori sekolah internal cocok, berdasarkan kuesioner-umpan balik pada profesionalisme tim inspeksi .