Bildungsmogramm zusammenzustellen.

Bildungsmogramm zusammenzustellen. Das Problematische dieser Reform lag einmal darin, daß auch die reformierte Oberstufe imitier noch einseitig auf das Hochschulstudium orientiert war und daß zum anderen ihre Einführung zeitlich mit der verstärkten Anwendung der Zugangsbeschränkungen (Numerus clausus) an den Hochschulen zusammenfiel. Schülerinnen und Schüler orientierten sich daher in zunehmendem M.aße daran, in welchern Kurs eine möglichst hohe Punktzahl zu erwarten war, weil der Notendurchschnitt im Abiturzeugnis letztlich filr die Zulassung zu besthrunten Studienfächern entscheidend wurde.

Results (Indonesian) 1:

Untuk menempatkan bersama-sama pendidikan kabut asap Ramm. Dulunya bermasalah reformasi ini juga imitier reformasi sekolah tinggi masih di satu sisi terfokus pada perguruan tinggi dan di sisi lain waktu peluncuran mereka dengan aplikasi peningkatan akses pembatasan (numerus clausus) bertepatan di perguruan tinggi. Siswa-berorientasi dalam meningkatkan M. ACEs karena, di lapangan welchern nilai tertinggi diharapkan karena kelas rata-rata di ijazah SMA akhirnya untuk masuk ke besthrunten mata pelajaran penting.

Results (Indonesian) 2:

kompilasi Bildungsmogramm. The bermasalah reformasi ini dulunya bahwa sekolah direformasi itu imitier berorientasi atau secara sepihak pada studi universitas dan yang bertepatan kedua diperkenalkan bertepatan dengan meningkatnya penggunaan pembatasan akses (numerus clausus) di universitas. Oleh karena itu murid berorientasi diri mereka semakin M.aße karena dalam kursus whichn mungkin skor tertinggi yang diharapkan karena nilai rata-rata di ijazah sekolah tinggi pada akhirnya FILR masuk ke besthrunten studi pelajaran penting.